礼仪是一种行为规范，是对生活和工作中的礼貌、礼节及仪态的规范性要求。讲究礼仪是社会生活和谐有序进行、社会文明发展进步的客观需求。现代社会对行业礼仪的要求越来越高，不少行业已把礼仪培训作为职员上岗前的必备条件，医疗卫生行业同样如此，因此护理礼仪教育也成为护理专业学生的必修课。

如何在护理教学过程中将护理礼仪应用于护理实践技能培训。提高护生的学习兴趣，教学中要掌握好切入点。

首先、在护理实践技能教学中，注重强化护理操作礼仪实践技能培训。将护士的仪容、举止礼仪，服饰、言谈礼仪，护理工作礼仪，护患礼仪等应用到具体的操作技能教学中。

在无菌技术操作的实训课教学中，将护士的仪容、仪表礼仪。服饰礼仪与护士的仪表规范展示给学生医学教育|网搜集整理。要求戴护士帽，头发前不遮眉、后不搭肩、侧不掩耳;护士服应清洁、平整、合身，裙摆不可长于护士服，穿白色软底护士鞋;不可戴指环、染指甲。保持良好的个人卫生和职业淡妆;操作时举止端庄、文雅等。让学生接触护理时就学习护士的规范礼仪，在以后的实训课中不断强化护生规范的仪容、服饰、举止礼仪，以满足所从事护理工作的需要。

在导尿操作法的模拟课教学中，将护理工作礼仪应用到护理操作中。因护理操作是护理本职工作的重要内容，按礼仪规范进行护理操作，这样做既有利于患者康复和医院良好形象的树立。又有利于护士的自身安全。教学中应用操作前礼仪、操作中礼仪和操作后礼仪指导教学工作。例如：病人马某，女，38岁，某商店营业员，子宫肌瘤，手术前留置导尿管。

护士：“马女士，早上好!今天上午100就要给您做手术了，手术前需要留置导尿管，主要是为了排空膀胱便于手术操作，请您配合o"

病人：“那插导尿管疼不疼?”

护士：“不疼，就是在插管时有一点儿胀的感觉，只要配合得好，就可减轻这种不适感，请您不要紧张，我保证动作很轻稳，不会让您痛苦的。”

2,操作中指导

护士：“请您先清洗一下外阴，以减少会阴部的分泌物和细菌，防止感染的发生。”

“请您平躺着，把左侧裤腿脱掉，两腿分开，对，就是这样，很好，您放松，不要用力，来做一下排尿动作，好一些吗?您配合得很好，管子已经插好了，尿袋也已经接好了，您可以把两腿放平啦，我帮您把被子盖好。谢谢您的合作!”

3.操作后嘱咐

护士：“马女士，请您记住不要自己牵拉尿管，您翻身时也要注意导尿管，不要压住或拽出，手术室护士一会儿就来接您去手术室。”

病人：“我还是很担心，不知手术会怎样?”

护士：。您放心，昨天我已给您讲了，这只是一个普通手术，很快就会恢复的'手术室的小

张您也见过了，手术时她会一直絮在您身边。手术后24小时导尿管就可以拔掉，您就可以下床解小便了。祝您手术顺利!”

按礼仪规范进行操作，帮助患者理解每项治疗和护理措施的目的与意义，有利于护患沟通。通过礼仪操作教学，强化护生的操作礼仪，使实训课成为学习技能和训练职业能力的双重课堂。

其次，教师在实训课中应做到以下几点。

(1)教学中要很好地掌握沟通的技巧和普通话水平，在语音、语速、语感、语气等方面美化教学语言。使学生在美的语言环境中接受知识。同时也教育学生以美好的语言与他人沟通，有利于强化职业形象的美感。

(2)正确、熟练掌握教学内容，应用电教辅助教学，使整个护理操作教学中充满教学的形态美、操作美、语言美。同时通过教学让学生观察、体会护理人员严谨的工作作风，精湛的技艺，优美的仪表。人性化的服务，使枯燥的教学内容变得生动而富有内涵，使课堂教学更贴近职业。贴近岗位。贴近社会。有利于职业教育。

由护士礼仪达到礼仪教学，学生在耳濡目染的礼仪教学中。潜移默化地形成护士美好的职业形象。为了护理事业的发展，我们需要培养出专业知识精、操作技能强、人文素养好、职业形象好的护生。以满足现代医疗竞争市场的需要。

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